CDI I 35 I MAÎTRE / MAÎTRESSE DE MAISON F/H

Sous la responsabilité de la Cheffe de Service Éducatif et en lien étroit avec l’équipe éducative, thérapeutique et les autres professionnels de l’établissement, vous êtes garant(e) de la qualité du cadre de vie quotidien des enfants et adolescents accueillis.

1. Faire du quotidien un environnement sécurisant et chaleureux

Vous veillez à ce que la maison constitue pour chaque jeune un lieu propre, organisé, accueillant et respectueux de son intimité.

À ce titre, vous :

• veillez à l’entretien et à la qualité des espaces de vie ;
• assurez l’organisation et le suivi du linge, des produits d’hygiène et des produits nécessaires à la vie quotidienne ;
• contribuez à l’aménagement d’espaces chaleureux, adaptés aux besoins et à l’âge des jeunes ;
• êtes attentif(ve) à l’état des locaux, du mobilier et du matériel et signalez les besoins d’entretien ou de réparation ;
• participez à l’accueil et à l’installation d’un jeune lors de son arrivée ;
• veillez à préserver autant que possible des repères réguliers et rassurants dans la vie quotidienne.

La maison doit pouvoir être vécue par le jeune comme un lieu dans lequel il peut trouver des repères, prendre sa place et être respecté.

2. Concevoir les repas comme un temps de soin, de partage et d’éducation

Vous assurez la préparation des repas et contribuez à leur qualité nutritionnelle, sanitaire mais également relationnelle.

Vous :

• élaborez des menus équilibrés et adaptés ;
• réalisez les achats alimentaires dans le respect des budgets alloués ;
• préparez les repas en respectant les règles d’hygiène et de sécurité alimentaire ;
• prenez en considération, autant que possible, les habitudes, cultures familiales, goûts et besoins spécifiques des enfants accueillis ;
• participez avec les professionnels et les jeunes à la réflexion autour des menus ;
• pouvez proposer des ateliers culinaires ou des temps de préparation partagés.

Le repas constitue également un temps éducatif et relationnel : apprendre à partager, découvrir, attendre, participer et prendre soin de soi et des autres.

3. Accompagner les jeunes vers davantage d’autonomie

Dans le respect du projet personnalisé de chaque enfant, vous utilisez les actes de la vie quotidienne comme supports d’apprentissage.

Vous pouvez notamment accompagner les jeunes pour :

• apprendre à organiser et entretenir leur chambre ;
• prendre soin de leurs affaires personnelles ;
• gérer leur linge ;
• participer à la préparation d’un repas ;
• apprendre les règles élémentaires d’hygiène et d’entretien ;
• comprendre progressivement la gestion des achats et des dépenses ;
• développer leur autonomie dans les actes ordinaires de la vie.

L’objectif est de faire avec le jeune et de favoriser ses capacités, plutôt que de systématiquement faire à sa place, en tenant compte de son âge, de son histoire, de ses fragilités et de son niveau d’autonomie.

Une fonction pleinement intégrée à l’accompagnement éducatif

La maîtresse ou le maître de maison est membre de l’équipe pluridisciplinaire.

Par votre présence régulière dans les espaces de vie, vous êtes susceptible d’observer des changements parfois discrets dans le comportement, les habitudes ou l’état général d’un enfant.

Vous :

• partagez avec l’équipe éducative les observations utiles à l’accompagnement du jeune ;
• participez aux réunions auxquelles votre présence est nécessaire ;
• contribuez, dans votre champ de compétence, à la réflexion autour du projet personnalisé ;
• transmettez toute information préoccupante ou situation susceptible de mettre en jeu la sécurité ou le bien-être d’un enfant ;
• savez écouter un jeune tout en l’orientant vers l’éducateur ou le professionnel compétent lorsque la situation le nécessite ;
• participez à la cohérence du cadre proposé par l’ensemble des professionnels.

La fiche de poste actuelle identifie déjà cette présence quotidienne comme un repère important dans la prise en charge des jeunes, ainsi que la participation aux réunions éducatives, aux projets personnalisés et aux transmissions.

Une posture professionnelle fondée sur la bientraitance

Aux AEIV, nous attendons du maître ou de la maîtresse de maison une posture professionnelle en cohérence avec la mission de Protection de l’Enfance.

Cela signifie notamment :

• respecter la dignité et l’intimité de chaque enfant, notamment dans sa chambre, ses affaires personnelles, son linge et ses habitudes de vie ;
• accueillir chaque jeune sans jugement sur son histoire, sa famille, ses comportements ou ses difficultés ;
• respecter sa personnalité, son rythme, son histoire et, dans le cadre institutionnel, sa culture familiale ;
• adopter une attitude bienveillante tout en maintenant un cadre professionnel clair ;
• respecter la confidentialité et le secret professionnel dans le cadre prévu pour les professionnels participant à l’accompagnement ;
• maintenir une juste distance professionnelle, y compris lorsque la proximité du quotidien favorise l’établissement d’un lien affectif ;
• ne pas banaliser un changement de comportement, une parole inquiétante ou un signe de mal-être et savoir en référer à l’équipe ;
• respecter les décisions éducatives et contribuer à la cohérence des pratiques professionnelles ;
• favoriser l’expression et la participation du jeune concernant son environnement quotidien ;
• contribuer activement à une culture de bientraitance, de respect et de vigilance partagée.

Cette dimension est particulièrement importante : les tâches domestiques constituent le support de la fonction, mais elles n’en résument pas la finalité.